Plan de Educación para el Desarrollo y Sensibilización

Durante el año 2004, se llevó a cabo un proceso de planificación estratégica participativa –Eragiten- para reflexionar sobre la construcción del desarrollo humano en el norte y para definir la estrategia en Educación para el Desarrollo.

Eragiten fue impulsado por la Dirección de Cooperación al Desarrollo del Gobierno Vasco, y participaron ONGDs, instituciones vinculadas a la educación y cooperación, medios de comunicación social, instituciones públicas y el ámbito académico.

Estos esfuerzos supusieron un avance importante para la Educación para el Desarrollo, ya que se definieron unas líneas de trabajo claras y se priorizaron los procedimientos, las temáticas y los colectivos destinatarios a los que se considera prioritario dirigir los esfuerzos de los proyectos.

Por una parte, los resultados de este proceso se reflejaron en el capítulo destinado a regular las ayudas de Educación para el Desarrollo del Decreto Proyectos-Focad, que desde el año 2005 recoge las líneas de trabajo priorizadas y una tabla de valoración de los proyectos coherente con las conclusiones alcanzadas a través de este proceso.

Por otra parte, es importante señalar que la aportación de todas estas entidades fue fundamental para la elaboración de la directriz que recoge la planificación estratégica de la educación para el desarrollo en el plan director de cooperación al desarrollo que se aprobará en un futuro próximo.

Por tanto, la educación para el desarrollo que se recoge tanto en el capítulo III del Decreto regulador de Proyectos del Focad como la directriz del futuro Plan Director de Cooperación al Desarrollo del Gobierno Vasco tienen su origen en este esfuerzo colectivo en el que se vuelca la confianza en la acción transformadora de la educación para el desarrollo como una propuesta fundamental desde la que impulsar un desarrollo global justo, humano y sostenible.

Plan Director